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たものはほとんど無い。本研究では，学齢期を通じて経験さ れる学級生活における感動に着目し，小学生児童を対象とし て検討する。これは，前思春期の集団経験や，自己発達とも 関連して興味深いであろう。ここでは，学級での人との関わ病弱・身体虚弱特殊学級数の推移 0 100 0 300 400 500 600 700 800 900 1000 年度 学級数 中・学級数 小・学級数 h 1 h 2 h 3 h 4 h 5 h 6 h 7 h 8 h 9 h 10 h 11 h 12 h 13 h 14 h 15 h 16 448 429 421 415 428 17 3 496 532 540 569 568 575 579 623 254 261 (2) 学級集団の形成過程 ・孤立探索期 成員同士の結びつきはあまり強くなく、それぞれが孤立している。 ・水平的分化型 席が近い、家が近いなど、物理的要因によって仲良くなり、横の関係ができる。 ・垂直的分化型 蒲中blog 令和元年度以前 学級期 かっこいい